Diagnosis of Desert Factors of an Educational Program

Authors

  • Marysol de Fátima Calderón-Rodríguez Departamento de Ingeniería Industrial. Universidad de Sonora.
  • Olea-Miranda Jaime Departamento de Ingeniería Industrial. Universidad de Sonora.
  • Ochoa-Vázquez Ivan Departamento de Ingeniería Industrial. Universidad de Sonora.

DOI:

https://doi.org/10.46588/invurnus.v16i1.42

Keywords:

Desertion, Industrial engineering, Diagnosis

Abstract

The study analyzes the results of a questionnaire made to the students who dropped out of an industrial engineering education program. Using a correlation analysis to explain the possible factors that determine dropout in their university studies. The factorial analysis showed four factors; institutional factors, individual factors divided into; motivation, vocation and dedication, academic factors and environmental factors divided into; economic, social, and geographical. The results were studied under a correlation analysis and factor analysis. According to the results, the institutional factors are those that directly affect the phenomenon of desertion for the population under study, by the way, the individual, academic and environmental factors, even though they are deterministic, also have a close relationship with the phenomenon.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fernández, O.; Martínez-Conde, M.; Melipillan, R. (2009) Estrategias de Aprendizaje y Autoestima: su relación con la permanencia y deserción universitaria. Estudios pedagógicos, Vol. 35, no. 1, p. 27-45.

González, M. (2006). Absentismo y abandono escolar: una situación singular de la exclusión educativa. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficiencia Escolar (RINACE), Vol. 4, no. 1, p. 1-15.

Himmel, E. (2002). Modelos de análisis de la deserción estudiantil en la educación superior. Revista Calidad de la Educación. Consejo Superior de Educación. Ministerio de Educación, No.17, p. 91-108.

Himmel, E. (2003). Evaluación de aprendizajes en la Educación Superior: Una reflexión necesaria. Pensamiento Educativo. Vol. 33, p. 199-211.

Tinto, V. (1975). Dropout From Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research, Journal of Higher Education. N° 45: 89-125.

Vries, W.; Arenas, L.; Romero J.; Hernández, S. (2011). ¿Desertores o decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios. Revista de la educación superior, Vol. 60, No.160, 29-49.

Zúñiga, M. (2008). Deserción estudiantil en el nivel superior. Causas y soluciones, México, Trillas.

Published

2021-12-27

How to Cite

Calderón-Rodríguez, M. de F., Olea-Miranda, J., & Ochoa-Vázquez, I. (2021). Diagnosis of Desert Factors of an Educational Program. INVURNUS, 16(1). https://doi.org/10.46588/invurnus.v16i1.42

Metrics

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.